Flera faktorer kan hindra barn från att använda datorer och falla i stort sett i dessa kategorier:
Access &Resources:
* Brist på dator eller internetåtkomst: Detta är en betydande barriär, särskilt för barn från familjer med låg inkomst eller de i undervärda samhällen. En pålitlig internetanslutning är lika viktig som själva datorn.
* Brist på lämplig programvara: Barn kan behöva specifik utbildningsprogramvara, kreativa verktyg eller spel som inte är tillgängliga.
* Begränsad datortid: Föräldrar kan begränsa datoranvändningen på grund av oro över skärmtid, akademisk prestanda eller andra prioriteringar.
* Teknologiska begränsningar: Föråldrad eller felaktig utrustning kan vara frustrerande och avskräcka.
* Fysisk plats: Datorn kan vara på en obekväm plats, vilket gör tillgången svår.
Färdigheter och förmågor:
* Brist på digital läskunnighet: Barn kan sakna de grundläggande färdigheter som krävs för att använda en dator, navigera på internet eller använda specifik programvara.
* kognitiva eller fysiska funktionsnedsättningar: Vissa funktionsnedsättningar kan göra det utmanande att använda en dator, även med hjälpmedel.
* rädsla eller ångest: Vissa barn kan känna sig skrämda eller oroliga för att använda teknik.
Sociala och miljöfaktorer:
* föräldrars attityder: Negativa föräldra attityder till teknik kan påverka ett barns uppfattning och användning.
* Brist på stöd eller vägledning: Barn kan behöva hjälp med att komma igång eller felsöka problem. Utan detta stöd kan de ge upp.
* Säkerhetsproblem: Föräldrar kan vara oroliga för säkerhetsrisker på nätet, såsom cybermobbning, olämpligt innehåll eller rovdjur online. Dessa problem leder ofta till begränsningar för datoranvändning.
* konkurrerande aktiviteter: Barn kan ha andra intressen eller aktiviteter som har företräde framför datoranvändning, till exempel sport, hobbyer eller sociala interaktioner.
* negativa upplevelser: En tidigare negativ upplevelse med en dator eller online -miljö (t.ex. cybermobbning, tekniska svårigheter) kan leda till undvikande.
Andra faktorer:
* Ålders lämplighet: Innehållet och komplexiteten i datoraktiviteter måste vara lämpligt för ett barns utvecklingsstadium. För avancerad eller för enkel kan avskräcka användning.
* Motivation: Utan ett tydligt syfte eller motivation (t.ex. spel, lärande, kreativitet) kan barn vara mindre benägna att använda en dator.
Det är viktigt att notera att dessa faktorer ofta interagerar och överlappar varandra. Till exempel kan ett barn från en låginkomstfamilj sakna både tillgång till en dator och de digitala läskunnighetskunskaperna som behövs för att använda den effektivt. Att ta itu med dessa hinder kräver ett mångfacetterat tillvägagångssätt.
