Systemmetoden för undervisning är en modell för att utforma och leverera utbildningsprogram som ser hela processen som ett sammankopplat system. Istället för att fokusera på isolerade delar betonar det förhållandena och interaktioner mellan olika komponenter för att uppnå ett önskat inlärningsresultat. Tänk på det som att utforma en väl oljad maskin där varje del fungerar smidigt för att producera slutprodukten (studentinlärning).
Nyckelkoncept inom systemmetoden för instruktion inkluderar:
* Ingångar: Det här är resurserna som går in i systemet. Detta inkluderar eleven (deras förkunskaper, förmågor och motivation), inlärningsmål, instruktionsmaterial, lärarekompetens och inlärningsmiljön.
* Processer: Dessa är de aktiviteter och metoder som används för att omvandla ingångarna till utgångar. Detta handlar om att välja lämpliga undervisningsstrategier, leverera undervisning, ge feedback och utvärdera lärande. Detta är kärnan i instruktionsdesignprocessen - att välja rätt strategier och metoder för att leverera innehållet.
* Utgångar: Dessa är resultaten från instruktionssystemet. Detta inkluderar främst elevernas prestation (kunskap, färdigheter, attityder), men kan också inkludera andra saker som studenttillfredsställelse, lärarnas tillfredsställelse och kostnadseffektivitet.
* Feedback: Detta är avgörande för kontinuerlig förbättring. Feedback samlas in från olika källor (elevernas bedömningar, lärarobservationer, programutvärderingar) och används för att justera ingångarna och processerna för att optimera systemets effektivitet. Detta är en cyklisk process - information som samlas in om utgången matas tillbaka till processen för att förbättra systemet.
* ömsesidigt beroende: Alla komponenter i systemet är sammankopplade och beroende av varandra. En förändring i en del av systemet kommer sannolikt att påverka andra delar. Om eleverna till exempel saknar nödvändig förkunskaper (input) kan instruktionsprocesserna behöva justeras för att hantera denna brist.
* holistisk vy: Systemmetoden betonar en helhetssyn på hela instruktionsprocessen med tanke på alla relevanta faktorer och deras interaktioner. Det rör sig utöver att fokusera endast på innehållsleverans och beaktar eleven, läraren, sammanhanget och inlärningsmiljön som avgörande komponenter.
I praktiken involverar systemmetoden:
* Definiera tydliga inlärningsmål: Vilken specifik kunskap, färdigheter och attityder bör eleverna förvärva?
* Analysera elevernas egenskaper: Vilka är elevernas förkunskaper, inlärningsstilar och motiv?
* Att välja lämpliga instruktionsstrategier och metoder: Hur kommer inlärningsmålen att uppnås bäst?
* Utveckling av instruktionsmaterial: Vilka material behövs för att stödja lärande?
* Implementering av instruktionen: Leverera instruktionen och ge stöd till eleverna.
* Utvärdera effektiviteten i instruktion: Utvärdera elevernas prestationer och göra justeringar efter behov.
Genom att tillämpa systemmetoden kan lärare skapa mer effektiva och effektiva instruktionsprogram som tillgodoser elevernas behov och uppnå önskade inlärningsresultat på ett mer fokuserat och riktat sätt.
