? Digitala resurser för lärande , eller e - learning verktyg, tenderar att använda en mängd olika tekniker , gränssnitt och pedagogiska stilar. När utformade utan tillräcklig hänsyn till tillgänglighet , får ett e - learning resource hämma inlärningsprocessen för åtminstone vissa användare . Men när tillgängligheten i gjort en prioritering , kan ett e - learning verktyg ger en lärorik erfarenhet som inte skulle vara möjligt genom någon annan typ av media . Det finns många tillgänglighetsfrågor för e - learning verktyg när utplacerade genom mjukvara eller via Internet . Cognition
Olika kognitiva frågor kan äventyra tillgängligheten till en e-learning resurs. Om användarna har uppmärksamhetsproblem , språkliga svårigheter , psykiska funktionshinder eller handikapp som rör lärande eller koncentration , kan ett e - learning verktyg vara utom räckhåll för dem . Detta är en särskild fråga om ett verktyg är starkt beroende av textinnehåll , kräver betydande perioder av fokus . Denna fråga kan lösas genom att använda olika media såsom bilder , ljud och video , samt att bryta informationen i mindre sektioner . Kan
Visual Tillgänglighet
synskador utgör ett problem för åtkomst till e - learning verktyg . Elever som är blinda eller synskadade , eller som har hygienkrav som hindrar dem från att kunna stirra på en datorskärm under längre perioder , kan finna tillgängligheten för e - learning svårt . Om ett verktyg använder sig av material som presenteras enbart i visuell form , eller om materialet presenteras på ett sätt som är oklara eller svåra att fokusera på , då verktyget har begränsad tillgänglighet . Användning av icke - visuellt material kan hjälpa till att hantera dessa frågor .
Auditiv Tillgänglighet
Användare som har total eller partiell hörselskada kan stöta liknande problem med tillgång till vissa e - learning material , om dessa material beroende på auditiv information . Detta är mer av en fråga för vissa ämnen , såsom oral språkinlärning och de med någon relation till musik . Information som presenteras i ljud form , till exempel talade ordet textinnehåll , kommer att vara svårt för användare med hörselproblem , såvida det innehållet också presenteras på ett annat sätt som är tillgängligt för dem .
Mobility
Mobilitet är en annan viktig tillgång frågan . Många e -lärande beroende på användarens förmåga att använda ett tangentbord , mus och bildskärm , vilket inte alltid kan antas . Verktyg för e - learning är oftast interaktiva , att använda sig av vanliga typer av gränssnitt , vilket kan förstärka den pedagogiska processen för de flesta användarna, men hämmar det för dem med rörelsehinder . I vissa fall är specialkonstruerad hårdvara för interaktion tillgängliga för användare med funktionshinder , vilket kan leda till att sådana resurser tillgängliga igen .
